E世博ESBALL时尚课程的使命是为社区提供高质量的教育和服务. 时尚课程为学生在时尚行业工作相关的职业做好准备. 它为学生提供了探索行业内部运作的机会, 包括设计理念, 产品结构, 以及商品的分销和销售, 从设计和制造阶段到零售阶段，最终, 致消费者.
E世博ESBALL时尚课程设在艺术系. 时尚课程提供AS学位和时尚销售成就证书, 服装制作一级证书, 并取得时装设计证书. 每学期开设三到五门课程. 时装课程由两到三名副教授教授. 该项目有一个专门用于服装设计和施工的教室, 246年艺术, 另一间教室, 241年艺术, 讲座课程. 该项目配备了18台缝纫机, 一种绣花机, 15种服装形式, 以及裁剪和制版设备及家具. 每年5月，时尚专业的学生都有机会在E世博ESBALL时装秀上展示他们的作品.
项目学习成果
时尚营销学士学位
1. 分析和描述时尚产业，包括创新, 职业生涯, 目前的趋势, 全球化和技术的影响, 设计师的角色也在不断扩大.
2. 分析, 描述, 并将概念应用到购买业务中, 分销和销售时尚商品，从生产到零售商, 最终, 消费者.
3. 展示视觉展示或制作的能力, 并创建一份简历或相关的投资组合，用于在时尚界推销他/她.
时装营销成绩证书
1. 分析和描述时尚产业，包括创新, 职业生涯, 目前的趋势, 全球化和技术的影响, 设计师的角色也在不断扩大.
2. 分析, 描述, 并将概念应用到购买业务中, 分销和销售时尚商品，从生产到零售商, 最终, 消费者.
3. 展示视觉展示或制作的能力, 并创建一份简历或相关的投资组合，用于在时尚界推销他/她.
服装制作证书
1. 为特定的服装设计选择合适的面料和概念.
2. 褶皱，起草或操纵平面图案，以创建准确的服装图案.
3. 将图案正确而经济地铺在记号笔或织物上
4. 使用各种缝纫技术制作服装.
5. 适合不同体型的服装，并能做出适当的调整.
时装设计证书
1. 分析和描述时尚产业，包括创新, 职业生涯, 目前的趋势, 全球化和技术的影响, 设计师的角色也在不断扩大.
2. 展示视觉展示或制作的能力, 并创建一份简历或相关的投资组合，用于在时尚界推销他/她.
3. Demonstrate the principles 和 practice of fashion design including design analysis: use of industry vocabulary; technical illustration; drafting of patterns; 和 effective communication of original design concepts.
4. Demonstrate technical skills including machine operation; taking measurements; basic alterations, 模式布局, cutting 和 preparation; 和 use of fabrics, 工具, 和物资.
项目教员正在对公共科学图书馆进行评估，并重新评估整个项目的目标.
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大学 |
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程序 |
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指示器 |
Source |
2013 - 2014的性能 |
标准 |
五年目标 |
2014年秋季业绩 |
标准 |
五年目标 |
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当然成功 |
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- 整体 |
PDR |
71.1% |
70% |
73% |
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- 转移/通用电气 |
PDR |
71.5% |
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73% |
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- CTE |
PDR |
75% |
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77% |
66.7% |
65% |
72% |
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-基本技能 |
PDR |
51.7% |
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55% |
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-远程教育(全部) |
PDR |
62.5% |
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64% |
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持久性(重点). 注意:PDR中包含的持久性(有焦点的)是一个不同于三主术语持久性指示器的指示器, 来自州学生成功记分卡, 这是用来衡量机构持久性的. “专注坚持”指标衡量的是在一年内选修同一学科第二门课程的学生比例. 在这方面，学院和课程标准之间没有关系. |
PDR |
72.6%(让) 计分卡 |
67% (让) 计分卡 |
75% (让) 计分卡 |
44.6% |
35% |
50% |
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度 |
PDR |
1,455 |
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1,600 |
2 |
2 |
4 |
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证书 |
PDR |
366 |
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475 |
CA: 4 CC: 4 |
CA: 3 CC: 3
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CA: 6 CC: 6 |
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发育链完井 |
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- 英语 |
状态 |
42% |
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45% |
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- 数学 |
状态 |
30.7% |
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33% |
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- 非母语英语课程 |
状态 |
25% |
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28% |
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牌照通过率 |
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-注册护士 |
SC |
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-持牌职业护理 |
SC |
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-呼吸疗法 |
SC |
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- 护理人员 |
SC |
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- 美容 |
SC |
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- 焊接 |
SC |
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就业安置率 |
此外 |
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n/a
1. 加强学业完成和学术成就的文化
连接当前，时装专业正在制定高中e世博官方网站计划. 在课堂上，教师会就时尚行业的潜在职业向学生提供建议，并建议时尚学院和大学的时尚课程，以满足学生的个人需求.
入职及进展时尚学院花时间讨论时尚课程的最佳顺序，以帮助学生在时尚课程中取得进步.
完成: 时尚学院正在研究转入州立大学系统的途径. 旧金山州立大学有一个服装设计和销售专业, 哪个最适合衔接四门时尚课程.
战略计划当前位置该项目的教师一直在寻找方法，将课程设置扩展到新市场, 并确保每学期提供足够的课程，让时装专业的学生完成他们的学位/证书.
技术: 时尚学院希望将最新的时尚技术纳入学生的利益计划. 教师使用Blackboard与学生联系并发布作业.
劳动力及社区发展当前位置时尚专业正在组建一个顾问委员会，指导学生做出成功的决策.
2. 支持学生，教师和员工的成功
学生参与我们与学生建立并保持有意义的关系，这对时尚专业至关重要. 我们的成功率是66.7%证实了这一点. 我们鼓励学生参加时尚俱乐部和一年一度的E世博ESBALL时装秀.
员工的发展目前，时尚课程由两名助理教员组成，他们将从参加研讨会和会议中受益，以保持货币并获得知识和技能.
协作与决策时尚学院的教师们正在加大努力，就项目目标进行合作，并讨论学生的学习成果和评估, 预算, 安全, 员工的发展, 教室和设备的问题.
3. 使用数据为依据的过程进行持续改进
利用数据进行持续改进:
研究学生的职业和转学可能性，以便跟上时尚行业的潮流.4. 最大限度地利用资源支持学生学习
支持E世博ESBALL基金会每年，时尚项目都通过一年一度的E世博ESBALL时装秀为基金会筹集资金.
5. 建模的可持续性
提供可持续发展方面的教育机会: 该计划的教师通过让学生使用回收/重新设计的二手衣服来促进绿色实践.
根据验证团队的建议，时尚项目需要更多的领导和支持, 这个项目已经转到艺术部了. 它得到了主席和全职教师的支持. 目前正在计划申请珀金斯基金，以便为兼职教师和/或时尚项目协调员提供津贴.
为了响应验证团队的建议，时尚项目加强了他们的课程和货币, 项目教师一直在与纤维艺术教师会面，设计新的课程和学位/证书，以满足学生的需求. 将电子作品集纳入其中的研究正在进行中，以确保学生们能学到最新的时装设计技术.
在主席的帮助下，时尚项目的教员们计划联系史蒂夫·圣. 按照验证小组的建议，与旧金山州立大学和长滩州立大学签订衔接协议.
验证小组建议该地区通过允许每学期至少提供6节课来支持时尚项目的战略安排，以便学生可以毫不拖延地通过该项目取得进展. 才能满足这一建议, 该项目需要实施外展计划以增加学生需求. 要做到这一点，最好的办法是安排一个项目协调员.
评审小组建议将时尚销售专业学位及证书的必修课程之一CSCI 2改为BCIS 18. 这一变化可能会/可能不会基于学生的需求和项目的持续实施.
验证小组建议时装项目接触到初中和高中，以培养对E世博ESBALL时装项目的兴趣. 它建议该项目与当地商人社区接触，以发展实习机会和咨询委员会的参与. 时尚项目协调员将有时间和资源来制定这两项建议.
验证小组建议时装项目加强学生的指导. 时尚项目协调员将能够满足这一建议.
验证小组建议时尚课程确保学生有一个公共论坛来展示他们的作品. 该项目目前通过时尚俱乐部组织时装秀的方式支持学生的需求. 提供时尚90, 时尚促销, 每年一次将让学生有机会获得有组织的时装表演经验课程学习.
验证小组建议时装表演在他们评估和报告课程中的SLO/PLOs时“闭环”. 主席目前正在审议这项建议.
部门目标
时尚项目的目标是由2014年项目评审验证小组报告确定的, 学院的战略计划, 目前的e世博官方网站危机.
截至2016年春季学期，该项目只提供一个课程部分, 快9/快10, 服装结构I和II, 因为学生入学率低. 低入学率是目前大学普遍存在的问题. 然而，该项目只有两名学生是时装专业的. 除了, 直到最近，当地的高中还是时尚专业学生的主要来源, 但他们已经取消了时装课程.
时尚课程的重点是支持学生通过并完成他们的课程学习, 并在时尚界转行或找到合适的工作. 教师和管理人员认为，该项目的范围和设计需要根据学生的需求和时尚行业不断发展的性质进行重新评估.
2014年的验证小组报告为时尚项目的改进提供了许多建议, 但是其中的一些, 比如建筑员工, 提倡一个完整的课程安排, 申请珀金斯基金是不可行的，除非该项目显示出强劲的入学人数.
因此，时尚课程的三个重点必须是
策略1 -扩大时装课程的e世博官方网站
鼓励现有的学生努力获得学位和/或证书，为他们提供时尚职业和课程进展方面的建议.
现有的学生应该了解职业选择和时尚学位/证书的价值.
许多人修了一半以上的课程，只需要几门就能拿到证书或学位.
策略2 -时尚项目的市场营销
为当地高中生提供市场计划和潜在的就业机会, E世博ESBALL的学生还没有上过时装课, 和社区
应该让潜在的时尚专业学生了解这些学位, 证书, 以及E世博ESBALL的课程设置. 在当地获得时尚学位的机会对许多不得不搬到像萨克拉门托这样的大城市的当地学生来说是有利的, 旧金山, 去洛杉矶参加一个时尚课程.
4月，时尚项目参与了艺术系在奇科购物中心的推广活动, 参观当地的高中是让这个项目为人所知的方式.
策略三-时尚顾问委员会
创建一个由社区成员组成的时尚顾问委员会.
时尚顾问委员会将为时尚项目的可持续性和未来发展提供指导. 除了, 建立一个顾问委员会将使该项目能够与专注于纺织的当地企业建立联系和网络, 零售, 时尚服装制造业, 以便为我们的时装学生建立实习和职业道路.
策略4 -评估当前时尚营销程度的有效性
鉴于目前的时尚行业和低入学率，考虑当前的时尚营销学位和证书.
根据学生和时尚行业的需求，研究当前的市场数据，并就现有学位/证书/课程的可持续性向咨询委员会咨询.
策略5 -服装设计学士学位
考虑增加一个时装设计学士学位，并开发其他课程 时装设计, 服装建设三, 平面图案/悬垂设计II及针织纺织品与时装
目前，我们有一些时装专业的学生转到其他两年制的职业学校去学习他们需要的课程，而我们本应该在这里为他们服务. 时尚是一个不断发展的研究领域. 正在进行的课程修改和开发将有助于保持时尚课程的内容最新和相关的就业市场条件. 时尚行业需要合格的初级员工. 这个学位将确保雇主巴特的学生已经达到了与入门级职位相称的时尚知识和理解水平.
策略6 -潜在的纺织和服装设计新学位
继续探索设计纺织品和时装设计新学位/证书的可能性
在时尚和纤维艺术学院的一次联合会议上，人们认识到时尚和纤维艺术之间有许多联系, 纺织品生产是地球上文化发展的主要来源. 我们决定，我们应该首先创建一个成就证书，而不是一个学位. 学院确定课程并开发课程路径. 把这些想法呈现给主席和院长.
该联盟将允许学生通过编织创造独特的纺织品, 毡呢, 表面设计, 等.，可用于个人设计、缝制、可穿戴、家居和时尚应用. 在发展中的当地纺织工业中，未来的职业发展潜力巨大, 同时农业生产亚麻和羊毛, 还有一个小型纺织厂的建设. 目前，只有离岸纺织厂.
策略7 -支持SLO和PLO对话、评估 & 报告
确保项目教师开会讨论SLO/PLO, 其次是报告, 并对课程和项目进行了应用改进.
适当的PLO/SLO评估通过鼓励所有教师交流想法来保持时尚课程/项目的质量, 建议, 在一个具有共同目标的支持性环境中提出问题和关注-提高学生的表现和完成度.
策略8 -增加转会机会
旧金山州立大学服装设计专业的清晰时装课程.
善于表达 a 转移 主要 与 圣 旧金山 状态’s 服装专业 设计 和 销售. 目前的麻烦 6, 9, 13 和 64个州与旧金山州立大学相连.
学院的主要任务之一是提高转学率. 清晰的时尚类将创建一个平滑, 更有吸引力的从巴特到旧金山州立大学的转学途径.
策略9 -技术-技术和方法
确保所有课程在技术上都是最新的, 结合最新的技术和方法, 时尚学院的教职员工接受过尖端数字技术和项目的培训
时尚产业已经接受了新技术, 无论是为了设计目的还是为了社交媒体营销. 该行业希望员工具备如何使用计算机生成设计的工作知识, 起草图案和设计纺织品.
策略10 -展示学生的作业
确保每年都有一场时装秀.
对于时尚专业的学生来说，有一个平台与公众分享他们的创意是至关重要的. 这给了他们非常需要的制作经验，并将他们的努力展示给广大的受众.
没有一个
时尚项目的基金会账户收入来自年度时装秀的门票销售利润. 数量可能会有所不同. 去年这个部门赚了150美元. 一般来说，这种基金是作为下一年展会的启动资金存在的.
| 最初的优先级 | 程序，单位，区域 | 资源类型 | 帐号 | 目标代码 | 一次增广 | 持续的增加 |
| 描述 | 支持的理由 | 潜在的替代资金来源 | 优先级标准 | |||
| 1 | 时尚项目 | 设备 | 11-000-512-1-130310 | 54300 | $1,200.00 | $0.00 |
| 绣花机和打印机材料 | 时尚产业已经接受了新技术, 无论是为了设计目的还是为了社交媒体营销. 该行业希望员工具备如何使用计算机生成设计的工作知识, 起草图案和设计纺织品. |
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| 2 | 时尚 | 设备 | 11-000-512-1-130310 | 56410 | $12,000.00 | $0.00 |
| 图案绘制设备 | 时尚产业已经接受了新技术, 无论是为了设计目的还是为了社交媒体营销. 该行业希望员工具备如何使用计算机生成设计的工作知识, 起草图案和设计纺织品. 这包括格柏服装技术、数字化表和绘图仪. |
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| 3 | 时尚 | 设备 | 11-000-512-1-130310 | 56410 | $1,400.00 | $0.00 |
| Manequins --2 female jersey-covered flexible; 2 male jersey-covered flexible; 1 5 year old child flexible | 学生们需要男女都有的人体模型, 成人和女性用于缝纫和悬垂/设计课程. |
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| 4 | 时尚 | 营业费用 | 11-000-512-1-130310 | $6,000.00 | $0.00 | |
| 了不起的设计师.Com，在线服装设计，3D虚拟服装 | 学生需要有使用尖端设计软件的经验. |
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| 5 | 时尚 | 营业费用 | 11-000-512-1-130310 | $2,000.00 | $2,000.00 | |
| 在线视频设计库内容许可协议(年度) | 这使学生可以访问大量的视频设计和相关视频. |
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